“全国政协委员、著名影视演员张凯丽：进一步推进朗诵艺术普及、更好发挥其艺术与社会化功能的提案”

全国政协委员、著名电影演员张凯利(图片来源:回答者供给图)

新闻网北京5月24日电(《小康》杂志、小康全媒体记者 靳晶)多年来，除了影视剧和戏剧表演外，全国政协委员、著名电影演员张凯利也活跃在朗诵舞台上，以这种平民欢乐的形式，展现出许多真善美的艺术精神

新冠肺炎疫情暴发后，医务人员、人民解放军、社区工作者等各行业人士难以固守岗位、共克，文艺工作者也不例外。 元宵之夜，央视元宵晚会打破惯例，以特别节目的形式感动和温暖了亿万观众。 张凯丽和大家齐声声援武汉，在朗诵节目《中国阻击战》中，她多次哭泣、铿锵有力、含泪抗击疫情的工作人员发出“疫情不与战区/相爱/不封城”的呼声，观众热泪盈眶。 得到了人们的高度赞同和评价。

朗读艺术与其他艺术形式相比，对中青的参与门槛相对较低，参与形式也较为方便，艺术效果较好，近年来被中青接受和迷恋。

关于“朗诵到校园”的活动，据说北京市许多中小学都有名家朗诵礼堂、比赛、朗诵有趣的班级、朗诵团体，学生们的热情也在高涨。 孩子们在这个过程中感受到了语言艺术的真正魅力。

打造成熟的艺术门类，朗诵与其他艺术形式一样，是“培根铸魂”的重要载体和路径。 张凯在接受采访时表示，“朗诵不仅发挥了自己的艺术功能，现在更重要地发挥了自己所具有的社会功能。” 例如，朗诵艺术有助于中小学生语言识别系统的建立。 有助于促进有助于提高全民文学素养的普通话宣传有助于培养中华民族的认可感有助于提高文化自信。

全国政协委员、著名电影演员张凯利(图片来源:回答者供给图)

张凯丽建议:采取多种措施，深化宣传，普及朗诵艺术

改革开放以来，文化艺术迎来了大快速发展繁荣的历史新局面，朗诵艺术的宣传普及也取得了显著的效果。 新时期，朗诵艺术的宣传普及也应该有新的出发点、新的动力，更好地为人民服务，为社会主义现代化建设服务。

1、 深入推进“朗诵进入校园”的活动。 在原有基础上，提出将朗诵艺术更好地与现有中小学语文课结合，相辅相成，以提高学生的趣味性和能力。 在教师配置方面，各级教育主管部门要吸收越来越多的专家，满足教育的诉求和质量，避免发生教师缺位“过头”的现象。 作为艺术形式，并不是所有学生都对朗诵感兴趣，也不是所有学生都适合这门艺术，但是在学习、情感的过程中，其艺术功能和社会功能可以起到“不依赖声音”的作用，所以“朗诵艺术进入校园”就好

2、 广泛开展“向万家朗读”的活动。 重点是地级市县、中西部地区、南方地区的普及宣传工作，一方面可以推进文化弱势地区的文化建设，另一方面可以促进方言区普通话的深入宣传工作。 当然，普通话的宣传并不意味着方言的置换、排除，两者的迅速发展并不对立，反而应该关注方言的保护和传承。 因为地域性较强的文学要创作作品，只有用方言表达，才能更准确地承载其文化内涵。 各地结合当地文化和方言特色，充分发掘、整理有地域特色的文学作品，乘着有声语言的翅膀，更能发扬和传承当地方言。 因此，广泛开展这项活动不仅有助于普通话的进一步宣传，也有助于地域语言文化的保护和传承。

3、 加大朗诵艺术相关社区的扶植力度。 目前，在全国文联的指导下，许多省市都成立了朗诵协会，但各地朗诵协会的快速发展和重视程度不同。 快速发展的协会始终活跃在人民群众中间，快速发展的协会也有各自的阻力和障碍，希望各级文联帮助协会一起排除阻力和障碍，获得更好的快速发展。 各级朗诵协会也要积极参加“向学校朗诵”“向万家朗诵”的活动，成为其主力，发挥重要意义。

4、 专家要深入基础，活动身体普及朗诵艺术。 多年来，戏剧表演工作者、广播电视主持人是推动朗诵艺术快速发展的主力军，也为朗诵艺术的普及宣传贡献了不少力量。 为了让人民群众感受到这种艺术形式的魅力，戏剧表演工作者、广播电视主持人建议组成志愿者队伍，定期深入机关、社区、学校、企事业单位等，继续给大家带来高水平的艺术享受。

5、 建议文化部门组织群众性朗诵大会。 文化部门要多组织或指导，为广大人民群众搭建展示、交流、学习的平台，使大家在活动的参与中，对朗诵艺术、语言艺术有更深的了解和情感。 广播电视、网络、自媒体等也应该参加，帮助推进。

6、 建议在港澳地区开展朗诵活动。 一方面以朗读为载体和方法，另一方面有助于加强港澳同胞对中华以前流传下来的文化更深层次的认可感。 另一方面，也有利于港澳地区普通话深度的普及。 长期以来，中华民族一家的父母气氛在这里更加浓厚。

7、 开展“一带一路诵行”活动。 文化、教育主管部门组织艺术家、专家沿一带沿线进行展示和交流探讨，利用万里丝路的地域特征和文化心理的认可感，将中华以前流传的文化传播得更广空，另一方面，使不同文明之间产生新的火花，“和 这项活动也必须得到孔子学院的响应和支持，为活动更顺利落地提供越来越多的便利和基础。

8、 制作和记录朗读出版物。 文化、教育部门和出版单位要组织专家，比较不同年龄段、不同文化水平、不同文化背景的参与者，制作和记录优质、高水平的朗诵类出版物，反映新时代的呼声，展现新时代的面貌，传达新时代的文化自信。

9、 相关行政部门要为朗诵艺术的快速发展保驾护航。 财政部门必须在预算中保障经费。 文化部门大力支持和指导与朗诵相关的活动，排除政策、制度上的障碍和阻力。 教育部门要规范社会教育机构开展的朗读课程，应对水平良莠不齐带来负面影响的“朗读入校”活动的持续化、常态化提供政策支持。 鼓励在校园里进行的朗诵活动。