“身边科学：速成与错位”

新闻网站独家特辑

在“自然天成”不能等那么久的时代，“速成”必然是人们趋势的时尚追求、急功近利的“比较有效”之路。 这样扰乱“秩序”，必然会造成某种不适当的偏差。

每次“六一”说起孩子，往往都离不开教育。 父母希望孩子赢在起跑线上，背负着殷切希望的孩子们真的很忙。 在心中，从行为上接近大人社会，为了“速成孩子”。

据我所见，这似乎是一种“时代病”，所有人都感到不便，但所有人都被强迫无奈。 教育工作者喜欢引用法国启蒙思想家、教育家让·雅克·卢梭在1762年在《艾米:教育论》中写的话。 “大自然希望孩子在长大之前变得像孩子一样。 如果我们打乱了这个秩序，我们会结出一些早熟的果实。 他们既不丰满也不甜蜜，很快就会腐烂。 我们要做年轻博士和老龙钟的孩子们。 ”。 我认为这个超越时代的见解有相当现实的对比性。

想起了奥地利作曲家沃尔夫冈·莫扎特的逸事。 一位神童小提琴拉得很好，莫扎特很期待。 有一天，神童问莫扎特:“什么时候能自己作曲？ ”。 莫扎特说:“哦，那还太早了。” 神童又问:“你五岁写的吗？ 我已经10岁了，怎么还太早了？ ”。 莫扎特的回答是:“但是我从没问过任何人。 什么时候能写曲子？ ”。 当然，在“自然天成”不能等那么久的时代，“速成”必然是人们趋势的时尚追求、急功近利的“比较有效”之路。 这样扰乱“秩序”，必然会造成某种不适当的偏差。

其实，上个世纪初，奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒就孩子成长过程中的自卑和优越感问题指出，这些问题大部分都是从孩子入学前的家庭生活开始的。 正是在这个时期，孩子形成了自己的生活方式。 他把孩子早期的生活方式称为“原型”，认为社会适应不良的来源在于个人的原型。 “原型就像尚未成熟的果实，如果这个青涩的果实出了问题，比如虫子出生了，随着果实的成熟，虫子也会变大。”

近年来神经科学的一点研究表明，人类的大脑持续发育，其可塑性长达数十年。 这就对广泛传播的观念提出了疑问:为了优化大脑发育，有必要对婴儿进行额外的刺激和早期的正规教育。 另外，一项“天才儿童”的研究表明，调节情绪的额叶发育迟缓，应对环境变化的能力有限，容易焦虑，可能受到日常可见的刺激而无法承受。 这就是进化生物学家最近常说的“适应失调”，即我们身体的进化不充分，不能适应快速变化的环境，这也是一般探讨“我们为什么会生病” 时容易被忽视的重要因素之一。

综合由进化生物学、医学、人类学、生态学、心理学、社会学等多学科组成的综合研究成果表明，由于社会多元的混合化和儿童健康状况的提高，人类的成熟过程也出现了偏差。 已经不存在像过去那样青春期生理、心理同步成熟的情况了。 15万年前，我们的身体和头脑在青春期进化成熟。 但是，在过去的10万年中，我们的身体和大脑成熟的时间发生了很大的变化。 特别是在过去的100年里，我们的身体和大脑发育发生了分化。 由于社会心理的要求越来越高，其成熟似乎已经被推迟，但身体的成熟会更早(很多人的生理成熟会比社会心理成熟早10多年)。 由此，出现暂时的位置偏移。

这也是人类进化历史上社会心理成熟首次发生在身体成熟之后的情况。 这种成熟错位给现代社会带来的深层影响仍然备受关注。 对我们自己和社会也提出了新的挑战。

尹传红

沉迷于科普科幻，共读香悦读之路。

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(《小康》新闻网独家报道)

本文刊登在《小康》年6月的上旬刊上